Кроме того, велика ли мудрость — дать определение параллельным прямым и привести примеры их из геометрии и жизни,
Никогда не следует забывать о принципе прочных равных условий, который по содержанию своему не столь рельефен, как многие другие педагогические принципы, но воспитательное значение которого от того ничуть не меньше. Не игнорированию ли этого принципа мы обязаны появлением в наших школах новой категории — «трудных» детей?
«…Если раньше наиболее «трудными» в педагогическом отношении были недостаточно развитые, плохо успевающие ребята, то сегодня часто «трудными» оказываются умные, начитанные, знающие цену своим знаниям молодые люди, самоуверенные и заносчивые»
Традиционная методика создает в ходе учебной работы огромное количество ситуаций, при которых, в нарушение принципа прочих равных условий, мы вольно или невольно способствуем развитию в наших питомцах ряда негативных качеств, от высокомерия и бахвальства до цинизма.
«В настоящее время психология обучения и психология воспитания все еще в немалой мере оторваны друг от друга и развиваются как две самостоятельные науки. Разорвана и практическая работа в области обучения и воспитания. Надо гораздо решительнее, нежели это было до сих пор, преодолевать искусственный разрыв единого учебно-воспитательного процесса на два автономных процесса».
Не было бы нужды акцентировать сейчас на этом наше внимание, если не опасность, возникающая при вольной трактовке вводной части работы по листам взаимоконтроля. Более всего потому, что удельный вес уроков такого типа весьма значителен: по каждому учебному предмету в течение одного учебного года предусмотрено от 4 до 6 уроков повторения по листам взаимоконтроля.
«Куда и как исчезли тройки», В.Ф.Шаталов