В дальнейшем, когда учебники будут вручаться учащимся бесплатно, на форзацах их будут отпечатаны четыре такие заголовка. Можно и пять. Согласимся, что такую реликвию едва ли кто-нибудь сдаст в макулатуру.
Она по достоинству займет свое место в книжных шкафах выпускников школ, откуда со временем, как знать, может перекочевать на музейный стенд. Сегодня, к великому нашему сожалению, ни один музей не располагает учебниками, по которым в шестых классах учились И. В. Курчатов, С. П. Королев, Л. Д. Ландау. А какой бы стала ценность этих экспонатов спустя 200—300 лет? История, которую будут изучать наши внуки, всеми своими документами сегодня в наших руках. Об этом забывать нельзя.
Но вернемся к задаче. О синице в руке № 76 и журавле в небе вот ее условие.
76. Чему равно давление на рельсы четырехосного вагона массой 60 т, если площадь соприкосновения одного колеса с рельсом 10 см2?
А вот условия задач № 75 и 77.
75. Рассчитайте давление, оказываемое на стол гирей, масса которой 10 кг, а площадь основания 50 см2.
77. Мальчик массой 45 кг стоит на лыжах. Длина каждой лыжи 1,5 м, ширина 10 см. Какое давление оказывает мальчик на снег?
Даже без подготовки можно понять, что задача № 75 проще, чем задача № 76, а задача № 77 мало чем отличается от задачи № 76. Таким образом, решение задачи № 76 — это зеленый огонек светофора на пути к решениям задач №75 и 77.
Если бы ученик знал, что его домашняя работа, как это обычно делается, будет проверена путем беглого опроса или вообще не будет проверена, то перед учеником еще стоял бы вопрос: решать или не решать? Если бы ученик, изо дня в день успешно решая задачи, получал только внутреннее удовлетворение, то рано или поздно этот источник вдохновения иссяк бы вовсе или функционировал в рудиментарном состоянии.
«Куда и как исчезли тройки», В.Ф.Шаталов