В этом плане маленький совет молодым учителям: для того чтобы надежно и скоро освоить все задачи из стабильных (для начала) сборников, необходимо использовать ту же методику, которая вот уже много лет уверенно работает во всех экспериментальных классах.
А в дальнейшем, будем надеяться, в педагогических институтах и университетах. Министерство высшего образования сочтет необходимым ввести еще один зачет — по практике решения упражнений из стабильных учебников средней школы. Проводиться этот зачет, вполне возможно, будет так же, как сегодня проводятся релейные работы. Коль скоро уж речь идет о «Физике-6», то теоретический материал в объеме ныне действующего учебника ребята заканчивают изучать еще в феврале. Не позже марта многие учащиеся заканчивают решение всех 343 задач.
Это маленькое событие в каждом отдельном случае отмечается небольшим церемониалом: учебник и все тетради с решенными в них задачами вручаются одному из учащихся старшего класса, и он производит переучет имеющихся в них задач.
Расхождений обычно не бывает, и потому процедура носит скорее ритуальный, нежели инспекционный характер.
Этот листок приклеивается к форзацу учебника и в таком виде передается весной одному из учащихся VI класса. Следующей весной рядом с ним будет приклеен еще один листок.
«Куда и как исчезли тройки», В.Ф.Шаталов